# 2: La Terza Onda, รอนโจนส์ (2515)

เรานำเสนอชุดบทความที่เกี่ยวข้องกับการทดลองทางสังคมวิทยาและจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ในการทำเช่นนี้เราได้พยายามย้อนกลับไปที่แหล่งข้อมูลดั้งเดิมไปยังบทความแรกที่เปิดเผยโดยผู้เขียน ด้วยวิธีนี้มันจะง่ายกว่าที่จะใช้ชีวิตตามการค้นพบของพวกเขาโดยเริ่มจากสมมติฐานของพวกเขาเองและสูดอากาศที่ปราศจากข้อ จำกัด ทางจริยธรรมทุกอย่างเป็นไปได้ในนามของวิทยาศาสตร์ ที่นี่เรารายงานการทดลองของ คลื่นลูกที่สาม .

เป็นเวลาหลายปีที่ฉันเก็บเป็นความลับ ฉันแบ่งปันความเงียบนี้กับนักเรียนสองร้อยคน เมื่อวานนี้ฉันพบหนึ่งในนักเรียนเหล่านี้ ครู่หนึ่งทุกอย่างก็ปรากฏขึ้นอีกครั้ง



วิธีจดจำสมาธิสั้นในเด็ก

ดังนั้นรอนโจนส์จึงเริ่มต้นเรื่องราวของการทดลองของเขาการทดลองที่จะทำให้เขาต้องสูญเสียอาชีพการงานของเขาและในเวลาเดียวกันก็ทำให้เขาโด่งดังไปทั่วโลก

เราอยู่ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2510 และศาสตราจารย์โจนส์กำลังสอนหลักสูตรประวัติศาสตร์ร่วมสมัยที่โรงเรียนมัธยม Cubberley ในพาโลอัลโตแคลิฟอร์เนีย ในระหว่างการอธิบายการก่อตั้งลัทธินาซีในเยอรมนีนักเรียนคนหนึ่งถามว่าเป็นไปได้อย่างไรที่คนเยอรมันมักอ้างว่าไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับการสังหารโหดที่พวกนาซีกระทำ พลเมืองคนงานรถไฟครูหมออ้างว่าไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับค่ายกักกันและการสังหารหมู่ คนที่เพื่อนบ้านหรือเพื่อนเป็นพลเมืองยิวจะอ้างได้อย่างไรว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ที่นั่นเมื่อเรื่องทั้งหมดเกิดขึ้น นั่นเป็นคำถามที่ดีซึ่งศาสตราจารย์โจนส์ไม่สามารถตอบได้ ด้วยเหตุนี้เขาจึงตัดสินใจใช้เวลาบรรยายหนึ่งสัปดาห์เพื่อสำรวจคำถามและหาคำตอบที่เหมาะสม



สร้างความเข้มแข็งด้วยวินัย

วันจันทร์ถัดมารอนโจนส์ตัดสินใจที่จะนำแนวคิดหลักประการหนึ่งของลัทธินาซีเข้ามาในชั้นเรียนนั่นคือระเบียบวินัย อธิบายถึงความงดงามของวินัยการออกกำลังกายความเพียรการควบคุม ชัยชนะ จากนั้นแนะนำให้ชั้นเรียนฝึกท่าทางเฉพาะสำหรับการนั่งที่โต๊ะทำงานเพื่อรักษาสมาธิและเสริมสร้างจิตตานุภาพ เท้าขนานกับพื้นข้อเท้ามั่นคงเข่างอเก้าสิบองศาหลังตรงคางลงศีรษะไปข้างหน้า นักเรียนทำงานหนักทำตามคำแนะนำจนกว่าพวกเขาจะได้รับคำแนะนำอย่างเต็มที่เกี่ยวกับวิธีลุกและนั่งลงในห้าวินาทีโดยไม่ส่งเสียงดัง

รอนโจนส์สงสัยว่าทำไมเขาถึงเคารพในบรรทัดฐานที่กำหนดเขาจะไปได้ไกลแค่ไหน? ความปรารถนาในการมีระเบียบวินัยและความสม่ำเสมอเป็นความต้องการโดยกำเนิดหรือไม่?

ในช่วงครึ่งชั่วโมงสุดท้ายของชั้นเรียนศาสตราจารย์ได้เพิ่มกฎใหม่ในการแสดงพฤติกรรม: นักเรียนสามารถพูดได้โดยยืนที่ข้างโต๊ะเท่านั้นโดยแนะนำแต่ละคำพูดโดยมี 'Mr. โจนส์”. ต้องให้คำตอบไม่เกินสามคำ ผู้ที่ทำผิดจะต้องดำเนินการซ้ำจนกว่าจะดำเนินการตามหลักเกณฑ์ ครูตั้งข้อสังเกตว่าชั้นเรียนมีความเอาใจใส่มากขึ้นเปิดเผยเนื้อหาที่ต้องการอย่างชัดเจนสภาพแวดล้อมแบบเผด็จการมีประสิทธิผลมากขึ้น การทดลองนี้นำไปสู่ที่ใด คาร์ลโรเจอร์สเลขชี้กำลังของวิธีการที่ไม่ใช่คำสั่งในจิตบำบัดและตัวเลขที่มิสเตอร์โจนส์ชื่นชมมากเขาคิดผิดหรือไม่?



ความเข้มแข็งผ่านชุมชน

โฆษณา เมื่อวันอังคารที่ผ่านมาศาสตราจารย์โจนส์เข้ามาในห้องเรียนและพบว่านักเรียนในตำแหน่งที่สอนเมื่อวันก่อน: ยิ้มบาง ๆ รู้ว่าพวกเขาทำให้ครูพอใจคนอื่น ๆ เครียดและเข้มงวด บทเรียนเริ่มต้นขึ้นอธิบายคุณค่าของชุมชน มิสเตอร์โจนส์สงสัยกับตัวเองว่าจะทำการทดลองต่อไปหรือหยุดการทดลอง ในระหว่างนี้เขาพูดถึงความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของส่วนรวมการเคลื่อนไหวความทุกข์ร่วมกันและการทำงานเพื่อจุดประสงค์ร่วมกัน ชั้นเรียนซ้ำคำขวัญ:“ เข้มแข็งผ่านวินัยเข้มแข็งผ่านชุมชน”.

ความสองขั้วและพฤติกรรมทางเพศ

เหตุใดนักเรียนจึงยอมรับรูปแบบของอำนาจแบบนี้ มันจะจบลงเมื่อไหร่และอย่างไร? ฉันเป็นส่วนหนึ่งของการทดลองนี้ ฉันชอบที่จะเห็นนักเรียนสามัคคีกันมาก ฉันชอบที่จะเห็นพวกเขาพอใจและตื่นเต้นที่จะทำอะไรได้มากกว่านี้ ฉันติดตามกลุ่มมากกว่าที่จะกำกับ

ศาสตราจารย์สร้างคำทักทายที่ไม่เหมือนใครสำหรับนักเรียน แขนขวาอยู่ข้างหน้ามือโค้งเล็กน้อยเลียนแบบคลื่น การเคลื่อนไหวมีชื่อ: la คลื่นลูกที่สาม คลื่นที่ใหญ่ที่สุดที่เคลื่อนเข้าหาฝั่ง เด็กบางคนจากชั้นเรียนอื่นขอเข้าร่วมการเคลื่อนไหวได้

บทความต่อไปหลังจากวิดีโอ

'The Wave' ภาพยนตร์ปี 2008 ที่สร้างจากประวัติศาสตร์การทดลอง

ความแข็งแกร่งผ่านการกระทำ

วันพุธที่สาม นักเรียน 13 คนจากหลักสูตรอื่น ๆ เริ่มเรียนบทเรียนประวัติศาสตร์ร่วมสมัยเพื่อเข้าร่วมการทดลองนี้ รอนโจนส์อธิบายถึงความสำคัญของการกระทำความงดงามของการรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณและทำทุกอย่างที่จำเป็นเพื่อปกป้องชุมชนของคุณ ในตอนท้ายของบทเรียนนักเรียนจะได้รับมอบหมายให้ออกแบบสัญลักษณ์ของ คลื่นลูกที่สาม แต่ไม่เพียงเท่านั้น ศาสตราจารย์ขอให้เรียนรู้รายละเอียดการติดต่อของสมาชิกทุกคนในขบวนการด้วยใจเพื่อโน้มน้าวให้เด็กประถม 20 คนนั่งลงเหมือนพวกเขาเพื่อระบุสมาชิกใหม่ที่เป็นไปได้สำหรับการเคลื่อนไหว ในที่สุดขั้นตอนการเริ่มต้นจะถูกกำหนดขึ้นสำหรับสมาชิกใหม่
ในตอนท้ายของวันนักเรียนสองร้อยคนเข้าร่วม คลื่นลูกที่สาม .

ฉันรู้สึกเหงาและค่อนข้างกลัว

นักเรียนสามคนบอกพ่อแม่ว่าเกิดอะไรขึ้นระหว่างชั้นเรียนของรอนโจนส์ บิดาของคนหนึ่งในจำนวนนี้ซึ่งเป็นแรบไบได้โทรศัพท์หาศาสตราจารย์ซึ่งอธิบายอย่างใจเย็นว่าเป็นการทดลองเกี่ยวกับบุคลิกภาพของประชากรชาวเยอรมัน แรบไบทำใจและบอกครูว่าไม่ต้องกังวลและออกกำลังกายต่อไป
ในตอนท้ายของวันที่สามสถานการณ์จะน่าเป็นห่วง มิสเตอร์โจนส์หมดแรงเขาไม่แยกแยะขอบเขตระหว่างนิยายกับความเป็นจริง นักเรียนคนหนึ่งที่ถูกพิจารณาว่าไม่เปิดเผยตัวตนมากที่สุดเสนอให้ทำหน้าที่เป็นผู้คุ้มกันของเขาในที่สุดเขาก็มีบทบาทเขาเป็นส่วนหนึ่งของอะไรบางอย่างศาสตราจารย์ไม่สามารถปฏิเสธเขาได้

ความแข็งแกร่งผ่านความภาคภูมิใจ

ในวันที่สี่รอนโจนส์ตัดสินใจยุติการทดลอง พูดง่ายๆว่ามันเป็นเกมที่จะทำให้เสถียรเกินไปดังนั้นจึงมีการนำกลยุทธ์อื่นมาใช้นั่นคือการเคลื่อนไหวที่ไม่คาดคิด ครูเริ่มบทเรียนด้วยการพูดถึงความภาคภูมิใจ แต่หลังจากนั้นไม่นานเขาก็ตัดสินใจที่จะเปิดเผยลักษณะที่แท้จริงของ คลื่นลูกที่สาม .
คลื่นลูกที่สาม ไม่ใช่แค่การทดลองหรือแบบฝึกหัดในชั้นเรียน มันสำคัญกว่านั้นมาก ที่นั่น คลื่นลูกที่สาม เป็นโครงการระดับชาติเพื่อค้นหานักศึกษาที่สามารถต่อสู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองในประเทศนี้
ศาสตราจารย์เผยให้นักเรียนทราบว่าโปรแกรมนี้จะเผยแพร่สู่สาธารณะในวันรุ่งขึ้นพร้อมกับข้อความถ่ายทอดสดถ่ายทอดสดไปยังกลุ่มเยาวชนมากกว่า 1,000 กลุ่มที่เกี่ยวข้องทั่วทั้งรัฐ

ความเข้มแข็งผ่านความเข้าใจ

ในวันศุกร์หอประชุมของโรงเรียนเต็มไปด้วยนักเรียนและคนรู้จักของ Ron Jones ที่สวมรอยเป็นนักข่าว ไม่นานก่อนการเชื่อมต่อกับผู้รับผิดชอบการเคลื่อนไหวที่เข้าใจยาก คลื่นลูกที่สาม ศาสตราจารย์กล่าวทักทายซ้ำและคำขวัญที่สอนเป็นครั้งสุดท้ายตามด้วยนักเรียนทันที เวลา 12:05 น. หน้าจอขนาดใหญ่จะเปิดขึ้น ทุกคนจ้องมองกำแพงสีขาวเป็นเวลาสองนาที ทันใดนั้นมีคนทักท้วงและเริ่มถามว่าผู้นำของตนอยู่ที่ไหน

ไม่มีผู้นำ! ไม่มีขบวนการเยาวชนแห่งชาติที่เรียกว่า คลื่นลูกที่สาม . คุณถูกใช้แล้ว จัดการ. คุณไม่ได้ดีขึ้นหรือแย่ไปกว่าพวกนาซีเยอรมันที่เราเคยศึกษา
ต่อจากนั้นนักเรียนจะได้รับชมสารคดีเกี่ยวกับ Third Reich และการกระทำที่เกิดขึ้นในช่วงนาซี ในที่สุดศาสตราจารย์โจนส์พยายามอธิบายลักษณะและวัตถุประสงค์ของการทดลอง

โฆษณา เราได้เห็นแล้วว่าลัทธิฟาสซิสต์ไม่ใช่สิ่งที่ใครบางคนทำและบางคนไม่ทำ ไม่มันอยู่ที่นี่ ในห้องเรียนนี้. ในนิสัยส่วนตัวและวิถีชีวิตของเรา. ขูดพื้นผิวแล้วปรากฏ บางสิ่งบางอย่างในตัวเราแต่ละคน เราพกไว้ข้างในเหมือนเป็นโรค การตระหนักว่ามนุษย์มีความชั่วร้ายโดยเนื้อแท้จึงไม่สามารถกระทำเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นได้ ความตระหนักที่ต้องการผู้นำที่เข้มแข็งและมีวินัยในการรักษาระเบียบสังคม และยังมีอีกมากมาย ความจำเป็นในการให้เหตุผล

ในช่วงต่อไปนี้ไม่มีใครพูดถึงการเคลื่อนไหวของ คลื่นลูกที่สาม อธิบายโดยรอนโจนส์เพียงไม่กี่ปีต่อมาในบทความเรียงความจากปี 1972 จนถึงปัจจุบันเราไม่สามารถหลีกเลี่ยงการสร้างความคล้ายคลึงกับตัวละครเอกที่น่าเศร้าของข่าวปัจจุบันได้ แต่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งปันคือการวางนัยทั่วไปที่โจนส์เสนอในตอนท้ายของการบรรยายเหตุการณ์ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2510

แบบอักษรที่อ่านได้สูง

ในระหว่างการทดลองศาสตราจารย์โจนส์อายุ 25 ปีและนักเรียนของเขาอายุประมาณ 15 ปีนักเรียนคนเดียวกันตอนนี้เรียกใช้ เว็บไซต์ ทุ่มเทให้กับ คลื่นลูกที่สาม โดยที่พวกเขาอ้างว่าไม่ได้พูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงเหล่านี้ทันทีเพราะไม่มีใครถามพวกเขาแล้วพวกเขาก็ยุ่งมาก จนถึงปัจจุบันพวกเขาเป็นชายและหญิงมีอาชีพและครอบครัวกระจายอยู่ทั่วโลกเหมือนใคร ๆ ดูเหมือนจะไม่มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์เชิงลบหลังการทดลอง แต่มีคนปฏิเสธเสมอว่าไม่มีส่วนร่วม