Annalisa Oppo.

แรงจูงใจในการเข้ามหาวิทยาลัยมีความสำคัญหรือไม่?

มีธรรมเนียมว่าวันหนึ่งอาร์คิมีดีสนักคณิตศาสตร์และนักประดิษฐ์ชาวกรีกจะพูดว่า: 'ตั้งหลักให้ฉันแล้วฉันจะยกโลก'. วลีที่มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักหลังจากการค้นพบการใช้คันโยกเพื่อยกสิ่งของและจากนั้นก็ตกทอดโดยนักปรัชญาและนักคณิตศาสตร์ ปัจจุบันแนวคิดของการใช้ประโยชน์ได้ถูกนำมาใช้ในเชิงเปรียบเทียบเพื่ออธิบายโครงสร้างทางจิตวิทยาบางอย่างเช่นแรงจูงใจ



แรงจูงใจสามารถมองเห็นได้ การรวมตัวกันของเหตุผลที่ชักจูงให้บุคคลดำเนินการหรือเคลื่อนไหวไปในทิศทาง . วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับแรงจูงใจมีอยู่มากมายที่จะพูดอย่างอ่อนโยน ... ด้วยการพิมพ์คำว่า 'แรงจูงใจ' บน PUBMED ซึ่งเป็นฐานข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่รู้จักกันดีที่สุดผลลัพธ์ที่ได้นั้นน่าประหลาดใจ: 154167 บทความที่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งแตะหัวข้อนี้ .

ด้วยการ จำกัด การวิจัยไว้เฉพาะนักศึกษามหาวิทยาลัยเท่านั้นจำนวนบทความทางวิทยาศาสตร์ที่มี 'แรงจูงใจ' เป็นคีย์เวิร์ดจึงเข้าใกล้แปดพัน แต่วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์บอกอะไรเราบ้าง?



ความวิตกกังวลระหว่างการนอนหลับ

การศึกษาระยะยาวล่าสุด (Bjørnebekk et al., 2013) พบว่าโครงสร้างต่างๆเช่น แรงจูงใจความสามารถในตนเองและความสามารถในการกำหนดเป้าหมายเป็นตัวบ่งชี้หลักที่สามารถทำนายความสำเร็จทางวิชาการ . นอกจากนี้Bjørnebekkและผู้ทำงานร่วมกันยังได้เน้นย้ำว่าแรงจูงใจที่เชื่อมโยงกับพฤติกรรมที่มุ่งเน้นเพื่อหลีกเลี่ยงความล้มเหลวช่วยเพิ่มความน่าจะเป็นของการออกกลางคันของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญหรืออีกนัยหนึ่งคือการออกกลางคันที่แท้จริง

การวิเคราะห์อภิมานล่าสุด (Richardson et al., 2012) ยังระบุในปัจจัยบางอย่างซึ่งกำหนดโดยผู้เขียนคนเดียวกันว่า 'โครงสร้างที่ไม่ใช้สติปัญญา' ซึ่งเป็นตัวทำนายหลักของเกรดเฉลี่ย (GPA) ซึ่งถือเป็นหนึ่งในปัจจัยที่มากที่สุด เชื่อถือได้และบ่งบอกถึงความสำเร็จในการประกอบอาชีพมากขึ้น (Strenze, 2007) อย่างแม่นยำมากขึ้น, ตัวแปรที่สามารถทำนายเกรดเฉลี่ยที่สูงขึ้น ได้แก่ ความสามารถในตนเองที่เกี่ยวข้องกับผลการเรียน (การรับรู้ความสามารถของตนเองทางวิชาการ) ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายอาชีพในโรงเรียน (เกรดเป้าหมาย) และความสามารถในการควบคุมพลังงานของตนเอง (การควบคุมความพยายาม) ซึ่งสามารถมองได้ว่าเป็นการลดทอนที่แตกต่างกันของโครงสร้าง 'แรงจูงใจ' ที่กว้างขึ้น

ของการนำเสนอจากหลักฐานที่รายงานในวรรณกรรมคนหนึ่งสงสัยว่าทำไมในบริบทเช่นมหาวิทยาลัยที่ควรมุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติตามหลักฐานขั้นตอนการคัดเลือกนักศึกษาจึงไม่สนใจด้านที่สร้างแรงบันดาลใจ คำถามนี้มีความสำคัญมากยิ่งขึ้นเมื่อพูดถึงการศึกษาจิตวิทยา



สถานการณ์เกี่ยวกับการเข้าเรียนหลักสูตรจิตวิทยาในอิตาลีเป็นอย่างไร

กระทรวงมหาวิทยาลัยและการวิจัย (MIUR) ประกาศการมีอยู่ของมหาวิทยาลัย 37 แห่งและหลักสูตรปริญญาทางจิตวิทยา 43 หลักสูตรซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยของรัฐ (78.4%) เอกชน (15.8%) และโทรคมนาคม (7.9%)

แม้ว่าหลักสูตรปริญญาในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคทางจิตวิทยา (L-24) จะไม่รวมอยู่ในรายชื่อหลักสูตรปริญญาที่กำหนดโดย MIUR ว่าเป็น 'จำนวน จำกัด ' แต่การรับเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคทางจิตวิทยานั้นเกือบ ทุกหลักสูตรมีจำนวน จำกัด จนถึงปัจจุบันแม้ว่าแต่ละมหาวิทยาลัยจะมีความถูกต้องตามกฎหมายในการเลือกในลักษณะที่มหาวิทยาลัยเห็นว่าเหมาะสมที่สุด แต่การสอบคัดเลือกเป็นข้อเท็จจริงสำหรับผู้สมัครทุกคนที่ต้องการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรปริญญานี้ ขั้นตอนเริ่มต้นคือการสอบเข้าซึ่งเกี่ยวข้องกับชุดคำถามตั้งแต่วรรณกรรมไปจนถึงวัฒนธรรมทางวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์พร้อมกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรที่สนใจ .

การประมาณการของเราในรายชื่อนักเรียนที่ผ่านการทดสอบเข้าในคณะจิตวิทยาบางแห่งที่มีจำนวนสถานที่มากที่สุดแสดงให้เห็นว่า ประมาณ 30% ของเด็กที่ทำแบบทดสอบได้เข้าเรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและเทคนิคทางจิตวิทยา หนึ่งใน 3 .

ในบริบทนี้, สิ่งหนึ่งที่สงสัยว่าการเลือกโดยใช้คำถามแบบปรนัยสามารถประเมินระดับการเตรียมตัวของนักจิตวิทยาในอนาคตได้จริงหรือไม่มากกว่าความสามารถเชิงกลยุทธ์ในการพิชิตคะแนนให้ได้มากที่สุด พิจารณาความเสี่ยงขั้นต่ำของข้อผิดพลาด (โปรดจำไว้ว่าโดยปกติแล้วหนึ่งในสี่ของจุดจะถูกหักออกจากคำถามที่ผิดแต่ละข้อ)

ทั้งความคิดเห็นของสาธารณชนและของช่างเทคนิคดูเหมือนจะเห็นพ้องกันในการยืนยันเรื่องนี้ การทดสอบแบบปรนัยอาจไม่ใช่ทางเลือกที่มีความสุขที่สุด .

ศาสตราจารย์ Alberto Scanni หัวหน้าฝ่ายเนื้องอกวิทยาที่ Fatebenefratelli ในมิลานรัฐใน สัมภาษณ์ ตีพิมพ์ใน Espresso เมื่อเดือนพฤษภาคม 2557 ว่า ' เพื่อให้ประเทศมีแพทย์ที่ดีควรประเมินเพียงเรื่องเดียวคือแรงจูงใจแรงผลักดันทางจริยธรรม '; ยังระบุว่า ' ข้อสอบไม่เป็นประชาธิปไตย ' คือว่า ' ควรทำการเลือกในระหว่างการศึกษา ด้วยการสอบที่จริงจังและเรียกร้องมากกว่าการสอบในปัจจุบัน ไม่กีดกันทางเข้าเบื้องต้น ».

ศาสตราจารย์ Scanni พูดถึงแพทย์เราคิดว่านี่เป็นเรื่องจริงสำหรับนักจิตวิทยาและในยุคตามหลักฐานที่การวิจัยเน้นความสำคัญของแง่มุมที่สร้างแรงบันดาลใจเราถามตัวเองว่าจะทำการเลือกหรือไม่เพราะต้องทำการเลือก มองข้ามแง่มุมที่สร้างแรงบันดาลใจไม่ว่าจะเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดหรือมีจริยธรรมที่สุด

คุณอาจสนใจใน:

'เผด็จการ' ของการทดสอบการรับสมัคร: 'Desaparecidos' อยู่ที่ไหน

บรรณานุกรม: